Estudantes dos 8º anos da Escola Estadual Helen Keller participaram, na sexta-feira (28), de uma visita pedagógica ao Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre, em Tupã. A atividade integrou um projeto interdisciplinar desenvolvido pela escola e teve como foco o aprofundamento dos conhecimentos sobre a história dos povos indígenas da região.

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A visita foi organizada e coordenada pelos professores Ana Carolina Alencar Garcia, Ingrid de Almeida Vian e Everton Santos, com a proposta de aproximar os conteúdos trabalhados em sala de aula do contato direto com o patrimônio histórico e cultural dos povos originários do estado de São Paulo.

Estudantes de Adamantina no Museu Índia Vanuíre em Tupã (Cedida/HK).

Durante a visita, os estudantes conheceram o acervo do museu e tiveram contato com objetos e outros elementos relacionados à história e à cultura indígena. A experiência contribuiu para ampliar as discussões realizadas em sala de aula sobre a diversidade cultural e a presença dos povos originários na formação histórica regional.

Estudantes de Adamantina no Museu Índia Vanuíre em Tupã (Cedida/HK).Estudantes de Adamantina no Museu Índia Vanuíre em Tupã (Cedida/HK).Estudantes de Adamantina no Museu Índia Vanuíre em Tupã (Cedida/HK).

Segundo a proposta da atividade, a iniciativa também buscou estimular o respeito às diferentes culturas e crenças e contribuir para a desconstrução de estereótipos relacionados aos povos indígenas.

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Além do conhecimento histórico e cultural, a vivência no museu procurou incentivar o protagonismo dos estudantes, a autonomia na busca por informações e a construção de uma visão crítica sobre temas como direitos humanos e preservação socioambiental.

Estudantes de Adamantina no Museu Índia Vanuíre em Tupã (Cedida/HK).

A atividade reforçou a importância das experiências fora do ambiente escolar como complemento ao processo de aprendizagem, permitindo aos alunos relacionar os conteúdos estudados com espaços de preservação da memória e do patrimônio cultural.